| День 1. Занятие 3. Создание моносреды на бурятском языке в дошкольных образовательных организациях |
done |
107 |
| День 1. Занятие 3. Этномультимедийные ресурсы «Тамырҙар» («Корни») и «Мин полиглот ( Я- Полиглот)» |
done |
135 |
| День 1. Занятие 4. Мифы о билингвизме |
done |
88 |
| День 1. Занятие 4. Отношение к языку, языковое планирование и грантовая поддержка |
done |
66 |
| День 1. Занятие 4. Подсчет фактов использования того или иного языка в публичном пространстве |
done |
96 |
| День 1. Занятие 4. Тувинский язык — детям |
done |
136 |
| День 1. Занятие 5. Оценка состояния языка |
done |
76 |
| День 1. Занятие 5. Сессия вопросов и ответов с родителями, передающими язык детям |
done |
73 |
| День 1. Занятие 6. Сессия вопросов и ответов с бабушками, передающими язык внукам |
done |
62 |
| День 1. Открытие Весенней школы 2026 |
done |
132 |
| День 1. Открытие школы |
done |
114 |
| День 1. Открытие школы |
done |
97 |
| День 1. Открытие школы 2025 |
done |
124 |
| День 2. Домашнее задание |
done |
120 |
| День 2. Занятие 1. Видеоблоги |
done |
70 |
| День 2. Занятие 1. Какие внешние практики передачи языков могут помочь семье |
done |
74 |
| День 2. Занятие 1. Локальное языковое планирование |
done |
72 |
| День 2. Занятие 1. Моноязычная развивающая речевая среда — фундамент полилингвального образования детей дошкольного возраста |
done |
138 |
| День 2. Занятие 1. Родной язык моего ребенка — тувинский: о языках обучения и воспитания... |
done |
104 |
| День 2. Занятие 2. Об опыте Чувашской инициативной группы «Хавал» в вопросах передачи языка |
done |
77 |
